NO ME MOLESTES MAMÁ,
ESTOY APRENDIENDO!
ROSAURA ROJAS
Rosaurarojas06@gmail.com
Hoy en día los niños y niñas y adolecentes son muy distintos las personas mayores de la
actualidad. Ya que con el avance de nuevas tecnologías el niño se va nutriendo
en habilidades y conocimientos tecnológicos no importando la edad y el tiempo
por que el niño viene adaptándose a este medio.
L
tecnología de la comunicación y la información, facilitan el medio de la
enseñanza de loa alumno, porque nos
muestran muchas herramientas estratégicas y son aplicada en el aula de clase.
Además son indispensable en el proceso de enseñanza aprendizaje ya que es mas
factible el aprendizaje mediante tecnología por que permite visualizar mas el
futuro y no es tal con la enseñanza tradicional y nos facilita la
investigación.
Los tic son el motor no acelerado y abierto
nuevos horizonte en toda la extensión de la palabra “educativamente”
socialmente, culturalmente, políticamente
y que como seres humanos tenemos que estar en la vanguardia en estas
cuestiones tecnológicas que estamos interactuando con nuestra praxis cotidiana,
por lo que esta posteriormente nos permitirá llevar a cabo mejor calidad de vida
y una formación educativa confortable y satisfactoria.
El
docente de siglo XXI debe ser
orientador, asesor, organizador, del proceso de aprendizaje, que debe tener
suficiente conocimiento Y experiencia en la era digital, y a su vez optar
por el uso de las nuevas tecnologías
para la enseñanza. A través de estos procesos se generan aulas virtuales que
brindan conocimiento y habilidades va amplios sectores de la población.
Esta presencia de la información y la telemática
complementa los escenarios tradicionales (Aulas, talleres etc...) Y la flexibilidad temporal a quienes no
puedan asistir regularmente a clases para alcanzar a los estudiantes materiales
de auto estudio, multimedia, asistencia de tutorías electrónicas a distancia y
en las aulas como recurso didáctico y herramienta para flexibilizar el proceso
de enseñanza y aprendizaje a través del internet.
